MÉXICO EN ALERTA: ALUMNOS DE PRIMARIA NO COMPRENDEN LO QUE LEEN 📚

La crisis de lectura en México ha escalado a niveles preocupantes. Según Xóchitl Moreno Fernández, directiva de la SEP, cerca del 30% de los alumnos de quinto y sexto de primaria no comprenden lo que leen. Este problema no se queda en la niñez; la deficiencia se arrastra hasta la educación superior, afectando la capacidad de los universitarios para desarrollar pensamiento crítico, interpretar la realidad e incluso entender preguntas básicas en sus exámenes profesionales.

El diagnóstico, presentado en un encuentro internacional en Brasilia, señala que aunque los estudiantes lleguen a dominar conceptos científicos o matemáticos, fallan al momento de interpretar los textos que los plantean. Esta falla acumulada genera universitarios que, en palabras de expertos, apenas «sobreviven» a las exigencias académicas sin haber cultivado una relación significativa con la lectura profunda.

UNA FALLA QUE SE ACUMULA HASTA LA LICENCIATURA 🎓

La Secretaría de Educación Pública busca fortalecer la comprensión lectora mediante la Nueva Escuela Mexicana, priorizando la lengua materna, incluyendo lenguas indígenas. El objetivo es que, tras dominar la lectura básica, un año de trabajo enfocado logre una comprensión real. Sin embargo, el reto es mayúsculo ante la falta de docentes bilingües y factores externos como la desigualdad social y la violencia, que afectan el aprendizaje en toda la región.

LEEMOS MENOS Y DE FORMA FRAGMENTADA 📱

Cifras del INEGI refuerzan esta alerta: en la última década, el porcentaje de población lectora cayó drásticamente. Solo el 69.6% de los adultos leyó algún material en el último año, casi 15 puntos menos que en 2015. El consumo de periódicos impresos se desplomó, y aunque el formato digital domina, la lectura es rápida y superficial. La cultura de la inmediatez y el consumo de contenidos fragmentados en redes sociales han creado una «tormenta perfecta» que debilita el razonamiento y el gusto por los textos complejos.